学校开展“四�l�联动”沉��式�U�色文化实践�z�d��

来源�Q�马克思主义学、会计学城乡��学院�?nbsp; 发布旉��:2025-07-09 点击量：

为深入学习诏��M��q��^��M��记关于传承红色文化基因的重要��Q�响应江西省高校学子暑期大思政实践�z�d��号召�Q?�?日，马克思主义学院联合会计学院以苏维埃革命纪念馆、革命烈士纪�늢�、红军桥�{�承载红色记忆的遗址为阵圎ͼ��l�织开展“学�U�色历史、讲�U�色故事、研�U�色�_��、践�U�色使命”四�l�联动沉��式�U�色文化实践�z�d��Q�让�q�大师生沉浸式感受红色文化魅力，汲取奋进力量�?/span>

在洪一乡瑞昌县苏维埃革命纪念馆�Q?00余�g承蝲着革命记忆的红色文物构成了立体的红色教材库。泛黄的革命手稿上，“�ؓ劌��大众谋幸��”的字迹虽已模糊却透着�I�K��时�I�的坚定�Q�锈�qҎ��斑的军号旁，摆放着记录其在五次反“围剎쀝中吹响冲锋��L��战地日记�Q�带弹痕的旗帜上�Q�还留存着�U�军战士用鲜血��染的暗�U�印记。学生们在讲解员引导下，循着“星火初燃”“�ʎ血奋战”“解放曙光”“精��传扎쀝四大红色主题展区，逐�g研读文物背后的红色故事，凝视烈士墙上 300 多个名字�Q�直观了解当地革命历�E�。“这些展品是先辈们用生命镌刻的精��坐标，�q�些名字背后是用生命守护的红色信从ͼ�我们必须让这份信仰永�q�鲜�z�R��?023�U�会计专业学生周志晨的感�a��Q�道��Z��师生共同的体悟�?/span>

革命烈士�U�念��前�Q�气氛庄重肃�I�。学生代表��n着�U�军服，以《瑞昌战役中的青春壮歌》�ؓ题，重现当地�U�军战士李大�׃ؓ掩护��众转移�Q�坚守阵地直臛_��粮�l�的英雄事迹。他们用�Ȁ昂的语调�q�原烈士��׃��前的��h��陈词�Q�用�l�腻的动作演�l�军民互助的温暖瞬间�Q�“乡亲们�Q�往前冲�Q�我来断后！”一句饱含赤诚的台词�Q�让在场师生仿佛�I�越时空�Q�置�w�于那段波澜壮阔的革命岁月，不少人热泪盈眶。表演结束后�Q�全体师生向�U�念��敬�C�|��集体默哀三分钟，在“��承先烈遗志，传承�U�色基因”的集体宣誓��C��Q�完成了一场深�ȝ��U�色�_��z�礼。“碑体的温度�Q�是�I�越时空的精��对话，�U�念��的高度�Q�是�U�色�_��的�v拔，我们要做攀登者，更要做传承者。�?023�U�会计专业学生谈��江的感受引发共鸣�?/span>

�U�军桥上�Q�当地群众与师生们围坐交��。年�q�八旬的老党员刘大爷指着桥��n弹痕�Q�讲�q��v1934�q�红军在此突破敌人封锁线的战斗：“当�?2名红军战士用门板当掩体，在这座桥上坚守了整整一夜，为大部队转移争取了时��_��最后只�?人幸存……�?随后展开的“移动研讨会”上�Q�师生们�l�合《瑞昌县�U�色文化志》记载，围绕“红色密码如何解码青春��命”“红色精��时代�{化”等议题深入探讨�Q�提炼出“忠诚如钢、团�l�如链、�ؓ民如亜y��的瑞昌�U�色�_��内核�Q�讨论�Ş成“红色文化数字数据库”“研学线路设计”“红色文化进校园评��设计”“革命故事动漫创作”等12个红色文化传播项目方案。带队教师熊晓兰深情说道�Q�“每一处红色遗址都是�zȝ��思政译֠��Q�让�U�色文化从书本走向生�z�，行走的思政课让理论学习落地生根。�?/span>

在实�늎�节中�Q�师生团队化�w�红色文化守护者与传播者，分工协作开展行动。他们协助纪念馆整理《瑞昌红军歌谣集》《苏��l�档案》等�U�色文献300余�g�Q�用专业知识修复模糊的胦务记录，�q�原苏区�l�济工作中的�U�色智慧�Q�确保史料准��；在村镇文化中心开�䏀�红色金融小译֠�”，�l�合�U�军“打土豪分田地”时的胦务制度，为村民讲解诚信记账的传统、收支管理与防诈骗知识；清扫�U�军桥周边环境，用行动守护红色遗址�?/span>

此次“四�l�联动”沉��式�U�色文化实践�z�d��Q�通过多感官参与、多�l�度体验�Q�让�U�色文化从“书本”走向“生�z�Z��，从“认知”深化�ؓ“认同”。师生们�U�L��表示�Q�将把在�z�d��中�݅取的�_��力量转化为学习工作的动力�Q�以实际行动传承�U�色基因�Q�争做担当民族复兴大�ȝ��时代��C�h。下一步，学校��持�l�创新红色文化教育�Ş式，推动�U�色教育常态化、长效化�Q�引导青�q�学子在研读�U�色史料中坚定理惻I��在传承红色基因中厚植家国情怀�Q�在践行�U�色�_��中锤炼本领，在服务社会发展中践行时代使命�?/span>

�Q�文/�?/span> 马克思主义学院、会计学院、城乡徏讑֭�院）

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