【暑期“三下乡”社会实�늳�列报道】益路黔行：多元推普助力振兴�Q�共�l�民族同心圆�?/h1>

来源�Q�团�?nbsp; 发布旉��:2025-07-16 点击量：

在黔东南苗族侗族自治州如诗如�ȝ��青山�l�水��_��一��Z��“多元推普助力振��_��q��民族同心圆”�ؓ主题的实跉|��动正如火如荼地展开�?�?日至16日，“益路黔行，语润苗音”实践队在阔别一�q�之后，再度�t��凯里市舟溪镇�Q�创新采用“语�a�培训+文化传承+产业发展”的多元模式�Q��ؓ当地的学子与村民搭徏赯��a�学习与文化传承的桥梁�Q�让普通话成�ؓ�q�接传统与现代的文明�U�带�Q�在苗乡侗寨熠熠生辉�?/span>

数字赋能�Q�智慧课堂助教学

在舟溪小学的译֠�上，实践队员以数字技术�ؓ墨，�l�就教学新景。他们借助“数字科技馆”��^収ͼ�带领孩子们云端畅�怸�国科技馆，佉K��不可及的�U�技成果触手可及�Q�运用“畅�a�普通话”APP打造发音练习的��味天地�Q�让普通话学习充满乐趣�Q?span style="font-family: 宋体;">通过“云端课�?��评测”模式，��VR虚拟场景与AI语音�U�错技术融入教学，引导孩子们在“哪吒配音”游戏中矫正�q�翘舌音�Q�在“语�a�文字数字博物馆”里聆听�l�典作品�?/span>此外�Q�队员们�q�与当地教师�?span style="font-family: 宋体;">研教学，演示“普通话��镇”APP�?span style="font-family: 宋体;">��味模块�Q�分享“数字�h”录制技术，推动译֠�教学从传�l�的“黑板讲授”向��C��化的“数字互动”�{型�?/span>

�U�色基因�Q�普通话里传薪火

依托江西丰富的红色教育资源，实践队紧扣“典耀中华”主题，�_�ֿ��{�划了“寻�U�风、讲�U�情、听�U�音、探�U�韵、徏�U�志”五位一体的�p�d��z�d��。活动以长征故事宣讲为开��，引领孩子们穿��历史长治I��感受革命岁月�Q�组�l�共�늺�色诗歌、开展线上云�怺�冈山革命博物馆等�z�d��Q�借助�U�技力量让革命精��可触可感；以“重走长征�\”“珠行万里”“折军帽”等互动游戏寓教于乐�Q�深化孩子们的体验。这些丰富多彩的�z�d��形式�Q�让普通话成�ؓ传承�U�色基因、弘扬革命精��的桥梁�Q��井冈��q��、长征精��在孩子心中熠熠闪光�?/span>

芦笙和鸣�Q�双语共舞同心圆

在推�q�普通话的同�Ӟ��实践队深知保护少数民族语�a�文化的重要性，创新实施了“少数民族语�a�+国家通用语言文字”的双语推广�{�略。在“一句话教你说方�a�”课堂上�Q�苗族学生化�w�小老师教实践队�?/span>说苗语、唱苗歌�Q?span style="font-family: 宋体;">芦笙�q�场上，苗寨乡亲们热情地手把手传授苗族传�l�舞步，带着队员们一起“蟩芦笙”；“共�l�画卷”活动中�Q�实践队员与舟溪��学的孩子们�q�肩执笔�Q�将江西的红色地标、苗族特色徏�{�、两地美食风光等元素融入��d��?/span>民族融合犹如一根丝�U�，��语�a�交流、文化互鉴和历史传承有机串联�Q�让中华民族共同体意识在孩子们心中生根发芽，�l�放出民族团�l�的�l�丽之花�?/span>

非遗传承�Q��y手妙语解文化

在苗族织锦技艺国家��代表性传承�h潘英奶奶家中�Q�实践队员们认真记录着�l�锦�UҎ��背后的文化密码，�q?span style="font-family: 宋体;">以“非遗微译֠�”�ؓ载体�Q�录制普通话讲解视频�Q�将苗族�l�锦十二道工序与历史故事娓娓道来�Q�让�l�锦技艺通过数字媒介走向大众视野。同�Ӟ��实践队将江西瑞昌非遗剪纸与苗侗文化创新融合。课堂上�Q�队员们变��n“非遗讲师”，用普通话讲解剪纸作品中的吉祥寓意�Q�手把手演示汉字的字形剪裁技巧。这�U�“非遗技�?语言教学”的创新模式�Q�既让普通话成�ؓ文化传承的桥梁，也�ؓ乡村振兴注入了新的文化动能�?/span>

技能实操：语言赋能产业�?/span>

“家��Z��看过来，�q�是我们苗寨的生态稻�c�……”在曼洞村的�Eȝ��边，实践队员通过抖音直播推广苗寨生态稻�c�等农特产品�Q�以标准普通话讲解配合实景展示�Q�有效带动线上订单增�ѝ��在文旅推广斚w��Q�团队精心制作展�C��l�针法、蜡染纹��L��短视频，�q�设计包含作品特色与匠�h联系方式的“销售名片”，实现文化产品的多渠道传播。�ؓ提升匠�h电商�q�营能力�Q�团队还设计了融合非遗文化特色的直播话术�Q�从语言表达、互动技巧等�l�度�q�行培训�Q�助力匠人在直播中生动展�C��l�、蜡染的��力�Q�徏立深度客户链接�?/span>

需求导向：�_�և�推普提质�?/span>

在普通话推广中，实践队针对学前儿童、少数民族村民、留守妇女等不同��体需求，实施了差异化的推普策略。针对学前儿童，实践队设计“童谣唱�?汉字�U�木”游戏，让孩子们在儿歌中学习声母韉|��Q�面对少数民族村民，搭徏了“红歌对唱”舞収ͼ�帮助他们在歌曲旋律中感受普通话节奏�Q��ؓ留守妇女打造“五场景沟�?/span>��h��”，模拟家校沟通、电商直播等真实场景�q�行对话训练。此外，实践队还特别�l�制了《苗寨生�z�d��语通》手册，以插��dŞ�?span style="font-family: 宋体;">呈现“去医院怎么说”“网购退货怎么沟通”等实用情境�Q?/span>帮助村民掌握表达技巧�?span style="font-family: 宋体;">�q�种“需求导�?场景化教学”的模式�Q��推普效率提升40%以上�?/span>

益�\黔行�Q�不仅是一场普通话的推�q�之旅，更是一�ơ心�늚��z�礼与文化的交融。实践队以普通话为纽带，��文化传承与产业发展相连�Q�在黔东南苗乡探索出一条“语�a�+文化+产业”的特色振兴之�\。他们借助多元化策略赋能乡村振��_��在提高推普质量的同时�Q�积极探索乡村��业新业态，推动语言文化与乡村、民族特色相融合。此外，通过推普�Q�苗族传�l�的�l�锦、刺�l�、芦�W�等非物质文化�Ş态得以跨��时�I�限�Ӟ��获得更广泛的传播。在�q�场跨越山�v的对话中�Q�普通话成�ؓ打开山门、连接世界的金钥匙，让苗乡文化在新时代熾攑ּ�彩，�l�就��Z��q�语�a�盔R��、文化相融、��业兴旺的乡村振兴新画南��?/span>

�Q�文/徐颖宋子�?�?“益路黔�?语润苗音”实践队�Q?/span>

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